Esperto delle forze dell'ordine condivide l'importanza di identificare le armi sugli scuolabus

RENO, Nevada — Ci sono famiglie che oggi si godono le vacanze estive perché l'autista di uno scuolabus ha identificato un'arma che un bambino aveva portato a bordo dello scuolabus, ha spiegato Bret Brooks, esperto di sicurezza e delle forze dell'ordine, durante la sessione di chiusura del mese scorso alla STN EXPO Reno.

Brooks, consulente senior della Gray Ram Tactical e coordinatore della formazione e consigliere politico della Missouri State Highway Patrol, ha osservato che la mente cosciente (circa il 10% della capacità del cervello) si spegne durante i periodi di trauma e stress. Nel frattempo, il resto del cervello – la mente subconscia – non conosce la differenza tra ciò che è reale e ciò che è falso. Memorizza le nostre abitudini, personalità, credenze e memoria a lungo termine. Regola anche le funzioni del corpo. Brooks ha paragonato il subconscio al magazzino delle nostre esperienze di vita.

La formazione aiuta a impiantare nel proprio subconscio cosa fare in determinate situazioni.

"L'addestramento equivale all'istruzione e l'istruzione equivale a una migliore consapevolezza", ha detto Brooks, aggiungendo che finché a qualcuno non viene insegnato che aspetto ha una pistola, i suoi occhi non sono in grado di elaborarla e quindi non sono in grado di vederla. Questo fenomeno viene definito fenomeno della percezione che modella il linguaggio, noto anche come fenomeno della relatività linguistica. Brooks ha spiegato che le persone possono percepire solo ciò che hanno parole per descrivere.

"Aumenta il vocabolario di una persona e potrà (percepire) di più", ha spiegato Brooks a School Transportation News dopo la formazione.

Ha dimostrato questo concetto mostrando una serie di scatole che sembravano tutte dello stesso colore. Ma un colore era leggermente diverso dagli altri. Brooks afferma che le persone possono elaborare i colori in modo diverso in base al loro background personale. La ricerca ha dimostrato che le persone provenienti da varie parti del mondo, anche il loro sesso, possono determinare quali colori possono vedere e non vedere.

Brooks ha continuato, aggiungendo che tutti devono avere la mentalità di essere preparati a qualsiasi cosa possa accadere. Ha detto che c'è stato un aumento di bambini armati che vanno a scuola tramite lo scuolabus, il che significa che gli autisti degli autobus consegnano potenziali assassini alle loro vittime. Pertanto, è importante che gli autisti degli autobus riconoscano i bambini che salgono sull'autobus con una pistola.

Le armi più comuni trovate nelle scuole e negli scuolabus sono le mani, le braccia, le gambe e i piedi degli autori del reato che sferrano pugni e calci. Altre armi banali ma più comuni sono i libri, gli zaini e le penne, oggetti che i bambini hanno ogni giorno.

Tuttavia, un incidente potrebbe degenerare nell’uso di coltelli tascabili, coltelli a lama fissa e pistole. Più difficili da nascondere sono i fucili, le doppiette e gli esplosivi. Il tipo di arma utilizzata è importante quanto la causa alla base del perché la società sta diventando violenta, Brooks ha spiegato che gli autisti degli autobus dovrebbero prestare attenzione al linguaggio del corpo e al comportamento.

In termini di indicatori, ha affermato che dovrebbero essere poste alcune domande. Questa persona porta abitualmente un'arma? Sono stati catturati con un'arma prima? Hanno parlato/minacciato altri portando con sé un'arma? Hanno disegnato o scritto riguardo al porto di armi nelle scuole? Ha osservato che in queste circostanze è importante che i trasporti comunichino con il campus.

In termini di identificazione di un'arma nascosta, Brooks ha detto che una persona che non è abituata a portare un'arma potrebbe controllare costantemente la propria pistola per regolarla e assicurarsi che sia sicura e ancora lì. Un altro segno rivelatore potrebbe includere un braccio o una gamba più rigidi, quando un'arma è nascosta sotto i vestiti. Inoltre, la persona potrebbe raggiungere in modo innaturale un oggetto invece di chinarsi o accovacciarsi per raccoglierlo. Anche tasche cadenti o rigonfiamenti insoliti possono denotare la presenza di un'arma.

Brooks ha anche chiesto: l'abbigliamento della persona corrisponde alla stagione? Indossano abiti insolitamente larghi o attillati? Fa freddo, ma il loro cappotto è aperto? Perché indossano solo un guanto? Perché indossare una cintura se non ci sono passanti?

Ha notato che la maggior parte delle persone porterà armi in base a come sono state addestrate, sia da ciò che vedono nei film che dai loro genitori.